|
Aula de 25/02/2002 - Profª
Hiromi Shibata - Estrutura e Funcionamento de Ensino |
|
Por Marcio
Menezes |
Critérios
de Elaboração da Resenha e do Seminário
A resenha é um texto
apresentando as informações, onde deve ser colocada uma análise crítica
relacionada com o que foi discutido em sala.
Não basta ter a opinião do autor da obra, precisa conter também
a opinião do aluno que está desenvolvendo-a.
Deve aparecer uma síntese destacando as idéias principais do
autor com as palavras do aluno. Quando colocar as palavras do autor, que sejam entre aspas e
com a página de referência.
|
Apresentação:
Máximo
de 02 páginas;
Resenha:
Título (Cabe neste
campo colocar os dados bibliográficos)
1º
parágrafo
–
Apresentação do texto e do
autor (se possível)
–
Qual assunto, o objetivo do
autor ao tratar deste assunto.
Próximos
parágrafos
–
Destacar as informações
que contribuem para fundamentar os objetivos do autor (idéias,
argumentos do autor para justificar o objetivo dele).
Últimos
parágrafos
.
–
Opinião do autor da resenha
(aluno) fundamentada nos conhecimentos e estudos desenvolvidos através
dos textos, das aulas.
A
linguagem da resenha não deverá ser descritiva e sim mais
dialogada, mais argumentada. O
objetivo principal do professor na aplicação da resenha é
desenvolver a consciência crítica do aluno por meio
da leitura e do estudo, desenvolvendo a sua argumentação.
|
FUNDAMENTOS
DA EDUCAÇÃO
O que é educação?
Educação
é uma prática social inerente ao homem, sua língua é desenvolvida por
meio de um processo educacional. Ela
tem sentido a medida que situada em determinado contexto histórico e espaço
geográfico. Não podemos esquecer que existem “educações” e não
uma educação universal.
Estaremos estudando a estrutura e o funcionamento da educação
escolar no Brasil e quais fatores interferem no processo educacional.
Enfoques importantes:
·
A educação vem do contexto social, o dia-a-dia do educando
interfere nisso;
 |
A
realidade do Sistema Capitalista também interfere na educação;
|
|
O
regime assalariado sustenta o Capitalismo;
|
|
Mudanças
significativas a partir da década de 50 (Est. Unidos e Europa) e de
80 no Brasil passa-se a
explorar mais o trabalho intelectual do que o braçal, e existir então
a mais valia relativa, cuja exploração se dá por meio do trabalho
intelectual deixando para traz a mais valia absoluta que explorava o
trabalho físico.
|
|
Passamos
do “fordismo” para o “toyotismo”, acabando a produção
seriada sendo substituída por uma produção mais flexível.
|
|
Globalização:
|
 |
O
super enriquecimento da minoria e o empobrecimento da massa.
|
|
Ascensão
do capitalismo (renovado e fortalecido)
|
|
Diferença
social cada vez mais acentuada
|
|
O
capitalismo existe graças a divisão social e a produção da miséria
social, é o proletariado de um lado e o proprietário de outro.
Quanto maior for a miséria, maior o fortalecimento do
Capitalismo.
|
|
A
globalização tende a trazer a educação informatizada à
sociedade formando profissionais e principalmente consumidores de
informática. |
|
